Politiques d'école

Avant la date d’échéance

• Toute tâche sommative est morcelée en au moins deux étapes, ou plus, selon l’envergure de la tâche.
• Chaque étape intérimaire non complétée est signalée au CDR
• Chaque étape intérimaire non complétée est signalée aux parents.
• Les membres du CDR font un plan avec l’élève pour accomplir son travail à temps.
• Pour une présentation orale, la date précise est donnée à l’élève en avance.

Jour de la date de remise/présentation

• Toute tâche sommative non remise est signalée au CDR. L’élève est en probation académique.
• Les parents sont avisés par l’enseignant.e que le travail n’a pas été remis et qu’une note de R3 sera attribuée (ou la note pour le travail partiel complété) si le travail n’est pas rendu dans les 48 h.
• Les membres du CDR font un plan avec l’élève pour accomplir son travail dans les 48h.
• La note de R3 temporaire est appliquée tant que le travail n’est pas remis.
• L’élève a 48 h suivant la date d’échéance pour profiter de l’appui du CDR  pour compléter ses travaux, avant et après l’école, ainsi qu’à l’heure du midi. L’élève doit compléter une retenue d’une heure avant ou après l’école.
• Pour une présentation orale, si l’absence n’est pas motivée ou si l’élève refuse de présenter à la date assignée, l’élève obtient un R3. Si l’absence est motivée, l’élève a 48h pour s’organiser avec son enseignant.e pour reprendre la présentation. L’élève est placé en probation académique et doit compléter une retenue d’une heure avant ou après les heures de classe.

48 h après la date de remise/présentation

• Si la tâche est remise et que l’élève a fait sa retenue, la note de R3 est annulée, la tâche est corrigée et la note inscrite dans les délais habituels.
• Si la tâche n’est pas remise, la note de R3 est maintenue ou les parties du travail complétées sont corrigées. L’élève demeure en probation académique, tant et aussi longtemps que la retenue n’a pas été faite.
• Les parents sont avisés par l’enseignant.e que la tâche soit remise ou non. 

Raison d’être de cette politique:

• développer de bonnes habitudes de responsabilisation chez les élèves
• fournir un encadrement plus juste envers tous les élèves en ce qui a trait à l’évaluation
• éviter que les évaluations corrigées soient retenues indûment

Démarche à suivre lorsqu’un élève s’absente:

• rencontrer l’élève dès son retour pour fixer une date de reprise (autant que possible, l’évaluation doit être reprise dans un délai de 48 heures)
• suite à l’entente conclue avec l’élève, indiquer dans le Registre de comportement la date et l’heure de la reprise et cocher les cases des parents et de l’élève afin qu’ils reçoivent cette information via courriel
• déposer l’évaluation de l’élève dans la boîte au local 162 si la reprise a lieu durant le dîner, OU dans la boîte au CDR si la reprise a lieu avant ou après l’école
• s’assurer d’écrire sur l’évaluation toute indication spéciale (ex.: droit à la calculatrice, droit à ses notes, etc.) 

Les reprises d’évaluation ont lieu:

• tous les jours durant le dîner au local 171 (13h55 à 14h45)
• avant l’école (7h50 à 9h) et après l’école (15h45 à 17h) au local 104

L’élève s’absente à la reprise:

• l’élève qui s’absente à la reprise aura 0 à l’évaluation et ceci devra être communiqué aux parents 

Première absence à une évaluation sommative 

L’élève qui s’absente lors d’une évaluation sommative une première fois dans un cours se voit assigner une reprise d’évaluation qui a lieu dans les 48 heures suivant l’absence. 

L’élève qui doit s’absenter pour fins d’activité scolaire ou sportive est responsable d’aviser son enseignant au préalable afin de prévoir une reprise. Cette absence ne compte pas comme une première absence à une évaluation. 

Procédure pour la reprise d’évaluation :

1. Au retour de l’élève en classe, l’enseignant l’avise de la date limite pour sa reprise d’évaluation.
2. L’enseignant avise le parent/tuteur de l’absence de l’élève à l’évaluation et de la date limite pour la reprise d’évaluation.
3. La reprise est consignée dans un formulaire conçu à cet effet et l’enseignant place une copie de la tâche sommative dans la boîte au CDR en s’assurant d’inclure la date limite de reprise avec l’évaluation.
4. Une absence à la reprise entraîne la note de 0 (sauf sous présentation d’un billet médical).
5. Aucune reprise d’évaluation ne doit avoir lieu pendant les heures de classe, y compris les périodes d’études.

Deuxième absence dans un même cours

Afin de pouvoir reprendre son évaluation lors d’une deuxième absence à une évaluation sommative dans un même cours, l’élève doit fournir un billet médical à l’agente à l’assiduité dès son retour (dans un délai maximum de 48 heures). Lors la réception du billet médical, l’agente à l’assiduité notera « billet médical » dans le registre d’assiduité.

En l’absence d’un billet médical, la note de 0 sera attribuée.

Tricherie : accepter ou demander des réponses au moyen d’un appareil électronique; consulter des notes cachées pendant les évaluations; copier le travail d’un autre élève; faire exécuter un travail par quelqu’un d’autre que soi.

Plagiat : s’approprier le travail de quelqu’un d’autre et de le présenter comme étant le sien; intégrer à son propre travail, sans en mentionner la provenance, des extraits de texte, des images, des données ou toute autre information provenant de sources externes; résumer l’idée d’un auteur dans ses propres mots sans mentionner la source.

Prévention

• prendre en considération l’année d’étude de l’élève et enseigne de façon explicite les stratégies pertinentes (citation, résumé, paraphrase, reformulation, traduction);
• appuyer l’élève en cours d’apprentissage et assure une supervision de l’évolution du travail de l’élève;
• inciter l’élève à être en mesure de comprendre ce qui constitue la tricherie et le plagiat dans l’étape de révision du processus d’écriture ou de création;
• s’assurer, dans la mesure du possible, que tout travail remis par les élèves soit effectué en salle de classe afin de permettre une meilleure vérification des étapes franchies par les élèves en cours d’apprentissage;
• assurer une surveillance active et adéquate lors des tâches d’évaluation dans la salle de classe en circulant et en disposant les pupitres d’une façon appropriée.

Détection

• utiliser des outils technologiques de détection de plagiat, notamment les fureteurs;
• analyser la cohérence et la congruence de la tâche avec la performance habituelle de l’élève (p. ex.,niveau de rendement, qualité de la langue, envergure);
• surveiller l’espace de travail de l’élève afin de limiter l’accès aux ressources non permises;
• observer le comportement de l’élève;
• comparer les copies d’élèves selon le plan de classe.

Interventions et conséquences

• Discuter avec l’élève afin de comprendre les raisons de son geste de tricherie ou de plagiat, ce que l'élève a retenu des leçons présentées en guise de prévention et ce qui doit être expliqué de nouveau à l’élève pour l'amener à éviter le plagiat (enseignement correctif).
• Informer les parents de l’infraction et de la discussion avec l’élève.
• Documenter l’intervention dans le Registre des comportements.

Conséquences possibles :

• reprise du travail;
• assignation d’un nouveau travail;
• assignation de retenue après les heures d’école au cours de laquelle l’élève devra reprendre ou compléter le travail;
• assignation d’un travail sur la tricherie ou le plagiat;
• attribution d’une note de zéro

Pour l’élève ayant fait un travail pour quelqu’un d’autre: 

• discuter avec l’élève dans le but de déterminer la cause de son comportement (reconnaissance sociale ou rémunération).
• communique avec les parents afin de les informer du comportement de leur enfant.

Conséquences possibles :

• remise des sommes reçues pour le travail accompli;
• perte de privilèges;
• assignation de retenue après les heures d’école.